Dans plusieurs États américains, mais également de nombreux pays européens, les normes éducatives se sont transformées en un véritable bourrage de crâne où l’on enseigne des absurdités dans tous les programmes.
Les départements de l’Education ont toujours été des machines à laver le cerveau des jeunes. En France, on leur apprend à détester la royauté, on leur cache les désastres du socialisme, on leur fait détester le capitalisme et le libre marché, et on traite comme secondaire l’apprentissage de l’anglais, entre autres choix scandaleux.
Le non-endoctrinement des enfants est une faveur spéciale faite aux parents par le gouvernement, qui ne doivent pas en abuser
Aux Etats-Unis, de plusieurs États travaillent d’arrache-pied à l’élaboration de nouveaux programmes qui façonneront ce que les élèves apprendront – donc croiront – dans les écoles primaires et secondaires pour les années à venir. Ce qui devrait être un simple exercice de définition de normes académiques élevées s’est transformé, dans plusieurs États, en une véritable foire d’empoigne où l’on fourre des absurdités dans tous les coins du programme.
Ces programmes indiquent aux districts scolaires et aux enseignants ce que les élèves doivent apprendre et quand ils doivent l’apprendre. Malheureusement, les programmes sont tellement politisés que l’apprentissage réel en pâtit.
Californie
Mise à l’écart de l’algèbre et de la géométrie
Le nouveau programme mathématique de la Californie encourage « l’enseignement de la justice sociale ». Pourquoi enseigner la justice sociale en mathématique ? Parce que.
Parmi les activités proposées en classe, les « arcs-en-ciel de l’identité mathématique« , dans lesquels les élèves choisissent des couleurs qui représentent leurs points forts individuels pour créer l’image d’une « communauté mathématique ».
Le plan mathématique donne la priorité à l’équité plutôt qu’aux mathématiques, à tel point que même le monde universitaire, très progressiste et très à gauche lui-même, s’en est ému.
Lors de l’élaboration du cadre, plus de 1 700 universitaires des domaines des STIM ont signé une lettre ouverte dénonçant le manque d’options pour les étudiants avancés en matière d’enseignement des mathématiques. Cette lettre déplore également la mise à l’écart de l’algèbre et de la géométrie, craignant que les étudiants n’arrivent à l’université mal préparés aux mathématiques de l’enseignement supérieur.
New Jersey
Les conservateurs se réveilleront dans 20 ans tout surpris, comme ceux d’aujourd’hui qui n’ont rien vu arriver il y a 20 ans, en voyant que la gauche tient tous les postes clés, les médias, et impose avec facilité sa vision du monde.
Le New Jersey étudie actuellement de nouvelles normes d’anglais et de mathématiques qui endoctrinent les enfants sur le changement climatique dans le but de stimuler l’activisme gauchiste.
Les programmes stipulent sans s’en cacher que « la nouvelle génération d’habitants du New Jersey doit avoir les compétences nécessaires pour créer des discours alternatifs afin de changer le présent et de façonner l’avenir ». Comme si l’objectif final n’était pas assez évident, les normes exigent également que les enseignants aident les élèves à « s’impliquer dans les problèmes de notre époque, qui incluent le changement climatique et la justice environnementale ».
Il s’agit là carrément de former des petits soldats gauchistes pour la prochaine génération.
Les conservateurs se réveilleront dans 20 ans tout surpris, comme ceux d’aujourd’hui qui n’ont rien vu arriver il y a 20 ans, en voyant que la gauche tient tous les postes clés, les médias, et impose avec facilité sa vision du monde.
Massachusetts
Le sexe est « assigné » et non « biologique »
Le Massachusetts dispose lui aussi d’un programme très contestable, en matière de genre, évidemment.
Son projet de normes voudrait que les lycéens apprennent la différence entre le sexe et ce que l’on appelle l’identité de genre, car le sexe n’existe tout simplement pas.
Le document décrit le sexe comme « assigné » plutôt que biologique. Vous avez bien lu. Il n’y a pas de sexe.
Cela implique que le sexe n’est pas intrinsèque mais greffé sur l’identité d’une personne. Lorsque le médecin dit « c’est un garçon » ou « c’est une fille » dans la salle d’accouchement, il ment, il trompe, il influence négativement les parents.
Les parents du Massachusetts ont encore le droit – mais pour combien de temps encore – d’exclure leurs enfants de ces cours d’éducation sexuelle, mais le non-endoctrinement des enfants est une faveur spéciale faite aux parents par le gouvernement, qui ne devraient pas en abuser. Cela devrait être la norme.
Washington
Aucun sujet n’est peut-être aussi mûr pour la révolution culturelle que l’histoire. Là-dessus, les Français sont des champions, et ils peuvent donner des leçons.
Les normes récemment adoptées à Washington infligent des politiques d’extrême gauche aux jeunes esprits de la capitale.
- Ainsi, les élèves apprendront « l’histoire des relations entre personnes de même sexe » en cinquième et l’histoire du mouvement de « résistance latino-américaine » en seconde.
- Les normes prévoient un enseignement détaillé sur de nombreux maux historiques ; le mot « résistance » apparaît au moins 40 fois dans le nouveau programme.
- Mais les pires maux historiques sont presque ignorés : les mots « communisme » ou « communiste » n’apparaissent que huit fois, « socialisme » quatre fois et « nazisme » deux fois.
- Les élèves de terminale pourront suivre un cours d’ »Action Civics« , un sujet qui forme les élèves à devenir des activistes pour les causes de gauche. Carrément.
Programmes décidés entre militants et activistes
Les processus de création de ces programmes durent des années et font l’objet de délibérations, comme il se doit, mais les procédures rendent également ces processus incroyablement opaques, et fermés au monde extérieur. La plupart des gens ne pensent jamais aux cadres éducatifs à l’échelle de l’État. Les bureaucrates de l’enseignement public – des gens de gauche installés là depuis la fin des années 60, le savent.
Parents non informés, déresponsabilisés, et au final, impuissants
La plupart des parents n’ont aucune idée de ce qu’est un cadre éducatif ou de ce qu’il signifie pour leurs élèves. Ils ne devraient pas avoir à comprendre les subtilités des programmes, pas plus qu’une personne qui actionne un interrupteur ne devrait avoir besoin de savoir comment fonctionnent les circuits électriques ou les électrons. Les écoles devraient fournir une éducation décente, honnête et neutre tout comme un interrupteur allume une lumière. Mais l’aubaine est trop forte de pouvoir modeler les jeunes cerveaux pour que la gauche résiste à cette prise de pouvoir. L’Education publique est passée entre leurs mains, et dans le public, l’espoir d’une éducation décente n’existe pas plus que la possibilité d’une information honnête dans la presse.
Lorsque les parents découvrent le contenu des programmes scolaires, s’ils le découvrent – car c’est souvent trop tard – ils sont nombreux à s’en montrer mécontents, à juste titre.
Des parents et des éducateurs de Pennsylvanie poursuivent l’autorité éducative de l’État en raison de ses lignes directrices relatives à un « enseignement adapté à la culture », qui demandent aux enseignants de « croire et de reconnaître que les microagressions sont réelles ».
En clair, le ministère de l’Education de l’État dit exactement aux enseignants ce qu’ils doivent croire et ce qu’ils doivent dire aux élèves. Des idées aussi pourries ne devraient jamais être mises en pratique, mais elles deviennent des normes académiques grâce à des bureaucrates activistes.
Conclusion
Les parents responsables doivent réaliser qu’une page a été tournée, et que les écoles publiques sont désormais bourrées d’endoctrinement de gauche au détriment d’un véritable d’enseignement. Jadis, le public assurait une bonne intégration sociale des élèves, tandis que les écoles privées avaient la réputation de les marginaliser.
Aujourd’hui, l’école publique fabrique des soldats, des futurs militants de gauche.
Les parents méritent de pouvoir envoyer leurs enfants dans des établissements qui respectent leurs enfants, et l’Education nationale n’offre pas cela.
Reproduction autorisée avec la mention suivante : © Jean-Patrick Grumberg pour Dreuz.info.
